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理想的教育靠什么?10位京城校长有个共同的答案

2019-11-18 14:09:45
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家庭和学校应该是什么关系?家校教育如何产生共鸣?亲子合作教育如何提高效果?近日,北京10名中小学校长参观了《现代教育报》素质教育共同发展论坛,就“家庭、学校、社区的共同教育:构建新时期多维教育生态”的主题进行交流和讨论。

当前教育论坛

《现代教育报素质教育协同发展论坛》是北京媒体打造的品牌项目。通常每两周举行一次,每期一个主题,邀请7-10位嘉宾分享每期的智慧和经验。嘉宾主要是北京各区中小学校长,包括相关领域的专家教授。

家庭-学校关系的转变始于有效的合作。

小霞国王

海淀区万全小学校长

家庭教育和学校教育都是儿童成长不可或缺的组成部分。我们努力把家校关系转变为平等、合作、尊重的关系,这是未来家校合作的发展方向。那么,如何更好地发挥家校合作在育人中的作用呢?学校如何才能以更高的质量发展,教育以更多的情感发展,教师以更多的境界发展?这是每个教育者都需要深入思考的问题,也是我们学校不断探索、发展和实践的方向。

围绕家校文化建设,首都师范大学杨朝晖教授将“教师实践知识研究”这一课题引入我校。在本课题的指导下,我们通过骨干沙龙、故事分享、专题研讨会、现场会议等多种形式,对一年级教师在教育教学、家长困惑、家校合作方面的经历进行了梳理和分类,重点研究了三个课题:如何成立班级家庭委员会、如何召开一年级家长会议、如何培养一年级新生的行为习惯。我们围绕这三个课题进行了深入细致的实践研究,形成了丰富的实践知识和教育经验。其中,我们还精心策划了第一学期的三次家长会。教师有意识地寻找和筛选家庭委员会成员,以便家庭-学校合作能够在和谐、民主和积极的气氛中萌芽。

在课题的研究过程中,我们采用了捆绑推广的策略,即根据教师能力的强弱和亲和力,形成合作伙伴来促进课题的全面实施。此外,我们还组织所有一年级教师在假期进行参与性研究。通过合作伙伴、经验总结、交流与分享、互动讨论、集思广益等方式的结合,引导一年级教师探索整理实践经验,最终形成一系列顺利通过一年级的实践知识。我们把它们编成了一本书,两部专著《顺利通过一年级》和《参与式互动家长教师协会手册》就是这一课题带给我们的成果。

文化变革是一项非常艰巨的任务,需要我们长期坚持不懈地努力。价值取向是文化变革中最难的核心。作为校长,我们不仅要挺起胸膛,深入思考,还要有亲自实践的行为和勇气。

利用共同活动实现家校教育的共鸣

妮·白明

海淀区上地实验小学校长

说到家校合作,我们有两个目的:

首先,用开放来领导。如果学校不开放,家长将无法理解学校和老师在做什么。没有家庭和学校之间的沟通,学校就不可能引导家长的教育价值观。

第二,用共同的活动来获得共鸣。首先,创建一个家校合作委员会。学生家长自行申报,经班主任和年级教研组长评估后,具有正确教育价值观的家长将被纳入家校合作委员会。之后,他们将在不同的级别上被挑选,组成年级和学校一级的家庭委员会。民政事务委员会进行了研究工作。家长和学校讨论了常见的困惑,并寻求解决问题的方法。我们还定期表彰优秀的家长,并通过班级和校级表彰活动提高他们的参与热情。第二,创建新的师生关系模式。我们学校的家长会有主题,但是整个学校、年级和班级都不一样,每个都有自己的重点。家长会可以是绩效报告、志愿活动和亲子活动。大多数时候,家长会由孩子主持,或者父母介绍经验,在形式和内容上有所突破。第三,半天的开放活动使家长能够进入校园感受学校的日常生活,参与学校管理,从而提高家长对学校和学生教育的认识。最后,家长的课将被举行。学校邀请教育专家讲课,用理论知识和丰富的案例影响、教育和指导家长。

在我看来,父母是孩子生命中的第一任老师。学校应该与家长合作,帮助学生抓住人生的第一个按钮。我还呼吁社会宣传家校合作的重要性,对家长的教育价值观和方法给予更多的指导,以实现家校社区之间的密切合作,培养未来的社会主义建设者和接班人。

在线阅读诗歌提高亲子共育效果

王万霞

密云区南菜园小学校长

在家校同校运动中,南菜园小学采用了“因为你,我们是最好的”的口号,以增强家长对自己的了解,树立合作共赢的办学理念。每个学期,老师都会进行全面的家访,走到学生的家,和父母坐在一起,手牵手,互相交谈,从而以一种温暖的方式提高父母对学校的理解。学校将建一个阳光家长讲堂,邀请家长到学校介绍他们的家庭教育经验。我们周围父母同伴的示范和指导极大地感动了许多父母。与此同时,父母也走上讲台,告诉他们的孩子关于自助和自我保护。

在线亲子诗歌阅读项目也是学校的亮点。全校355名儿童全年都在使用微信,坚持每天的在线活动,如阅读诗歌和将诗歌与图片配对。家长和志愿者轮流值班,在小组中评论他们孩子的诗。老师指导学生在网上写书法和写诗画。当老师参观他们的家时,他们发现一些学生的家在市场上。尽管学习条件不是很好,学习环境也相对紧张,孩子们仍然坚持在网上读诗,甚至和父母一起读。在提高文学素养的同时,他们也和父母建立了诗意的家庭。

此外,学校还为家长开设了未来课程、“三个”教育实践、为期七天的教育活动和其他家庭-学校联合教育课程。例如,在未来的爸爸妈妈课程中,学生们模拟父母的角色,体验播种,并参与“有一天成为一家人”的活动,从而培养孩子的责任感,使他们学会感恩。

素质教育辐射家长

张颖

首都师范大学附属中学大兴南校区校长

家庭是学校,父母是孩子的第一任老师。学校的家庭学校工作提倡成为一个伙伴家长,为孩子的成长而共同努力。

学校教育离不开家校合作。通过“多彩家校”项目,学校促进双向融合,提高教育效果。以学校和班级家长教师协会为中心,定期举行研讨会、座谈会和交流。开展"家长大会",设立"家长讲堂",为家长提供分享经验的平台;组织“家长培训”,让父母和孩子一起成长;开展“有效家访”,密切家校关系,引导亲子方法。每个学期、每个年级、每个班级和每个科目都需要开展“家长开放日”活动。

在活动中,父母和孩子走进同一个教室,参加同一个班会,展示同一个节目,一起设定目标。值得一提的是,学校还成立了家长协会,形成了国画、太极、乒乓球、篮球、足球、舞蹈、合唱和书法等八门课程,并建立了家长协会章程,其中包括家长协会组织、学生注册制度和管理制度、学生考勤和认可制度。家长协会进一步加强了学校、家庭和社会之间的联系,传递了先进的家庭教育理念,获得了家长和社会对学校工作的理解和支持。

从三个维度理解家庭、学校和社区的合作教育

谢郭萍

门头沟区新桥路中学校长

2018年,门头沟新桥路中学因“充分发挥家长教师协会的组织功能,为和谐教育创造新的生态环境”,被教育部认定为典型的民族道德教育经验。我们对家庭、学校和社区的合作教育有几个层面的理解。

第一个维度,从教育的本质来看,教育是培养品德和教育人。由于不同的学校有不同的教育实现方式和手段,不同的资源和内容开发方式,形成了不同类型的学校。一般来说,一个人20%的成长依赖于学校教育,80%来自家庭和社会。教育无非是培养学生的思想,培养学生的心灵和塑造他们的人格。教育作为一项系统工程,教育人的责任不仅在于学校,还在于家庭和社会的共同努力。

第二个层面,从全球角度来看,从1970年代到2015年,教科文组织发表了一份报告,明确提出了家庭和社区在教育中的地位和作用。世界上许多发达国家,如美国、芬兰、加拿大等,都重视共同育人,开发了三方合作课程。现代社会的独生子女问题和信息化趋势也给学校教育带来了许多挑战。组建一支联合部队是不可能的。

第三个维度,从教育的历史角度来看,无论是从西方教育史还是从中国教育史来看,都将关注家庭和社会对人类成长的影响。例如,中国的孟母三钱、严家训、钱氏家训和曾国藩家书都是重视家庭教育的典型例子。家庭、学校和社区联合教育的重要性和紧迫性是不言而喻的。

以课程为载体实施家校合作教育

李东红

顺义区石源小学教育集团校长

“教师协会的组织功能和构建和谐教育的新生态环境”已经得到教育部的认可,因为儿童的成长是在目标相同、资源互补、各司其职、加强合作的家庭、社会和学校教育过程中完成和发展的。其中,学校教育在家庭教育和社会教育中起着示范和主导作用。我校以“美味营养”的“五门课程”为载体,引导家长为学生提供全方位、立体化的课程服务,塑造学生“重健康、理解、学习、合作、承担责任”的性格,努力营造“活教材、延伸家庭、丰富社会、师生继续教育学校”的办学文化。

为了让教育活动不仅在学校,而且在家庭中进行,我们学校制定的家庭课程以三卷《儿童成长守则》(Children's Growth Codes)为基础,这是针对低、中、高中学生的家庭教育指导手册,旨在指导家长有意识地随意教育,随意科学教育,在一定温度下使教育适应儿童的年龄,并在和谐自然的气氛中完成教育。这套指导手册包括“生育指导”、“生育项目清单”、“生育工作室”和“生育果园”四个单元的内容。《生育指导》揭示了不同年龄儿童在思维方式、行为和习惯上的特点,有助于父母理解儿童。“生育项目表”按“学会生活、学会交流……”五大类别列出,日常执行情况通过计时记录在“生育起居室”中。最后,父母将孩子的感受或收获用文字、图片、照片或作品展览等方式在“儿童硕果累累的花园”中发表。手册中的课程使家庭教育系列的内容社会化、可操作化。父母可以随时使用家庭或社会资源。

学校还利用家长会或班级的时间,让家长及其相关资源单位介绍手册中某项内容的实施情况,并表扬他们的优点。这种基于评估的方法使父母能够以更好、更科学的方式陪伴他们的孩子,并且与学校和社会的联系更加频繁和更加密切。它极大地优化了儿童的成长环境,加强了家庭、学校和社区之间的关系。效果非常好。

以开放推动家校合作教育

郝朝阳

朝阳区第二实验小学

教育应该从孩子的自然本性开始,认识孩子,理解孩子,发展孩子。在“多彩童年”理念的指导下,通过“让孩子享受多彩童年”的实践,学校实现了朝阳区第二实验小学学生的全面发展和个性成长。

在这个过程中,学校处理着各种关系,包括三个核心关系,即师生关系、教与学关系、家校关系。在新的时代,随着社会的变化,父母的思想也在变化。人民的民主意识、法律意识和权利保护意识日益增强。他们对教育质量有更高的期望,对教师的要求也在提高。

因此,新时代赋予教师许多责任,要求他们成为“三个”,成为家庭教育和家长教育的分析家、向导和参与者。家庭教育要求教师具备“三个共产主义者”:同理心、共谋和共同政策。

为了进一步加强家校教育的共同努力,让家长更好地了解孩子在学校的学习和生活状况,学校建立了一个以机制为基础的、准确的家长学校,要求家长和孩子一起入学,管理制度规范,规划安排明确,师资力量雄厚,教学内容系统化,效果评价可行。

与此同时,举行了一系列家长开幕活动,包括家长会议、家庭和学校节日以及学生校园生活体验会议。在学校和班级家长委员会中,所有选定的家长都有权知道和参与。在对家庭教育和学校教育进行比较调查时,我们发现两者在培养目标、教育环境、教育者与受教育者的关系、教育者的水平、教育内容、教育方法和教育过程等七个方面存在显著差异。

虽然与家庭教育相比,学校教育具有短期性、阶段性和法律意识的特点,但学校教育更具系统性、科学性、专业性、可监控性和选择性。因此,我认为,加入社会和政府后,两者的关系就像家庭教育是主力军,学校教育是正规军,社会教育是志愿军,政府是总司令,在教育领域里,一起进退,相辅相成。

促进家长参与教育的一系列活动

王少波

密云区东韶曲镇中心小学校长

为了经营一所人们满意的学校,除了学校和教师做好本职工作之外,家长还需要充分了解学校,积极参与教育教学活动。为此,我校合作教育的理念是加强学校的主导和引领作用,积极发挥优秀家长的主导作用,扩大和深化普通家长的参与,逐步争取特殊家长的关注、理解和支持。

首先,坚持家校互动交流。除了每学期的家访之外,学校还探索了一种新的家长会模式:家长分享教育经验,观察学生活动,家长给孩子颁奖,老师也给好家长颁奖。此外,我们充分利用现代通讯手段,建立班级微信群、家庭委员会工作组和微信学校公开号码,实现平等互动的沟通模式。

第二,坚持建立家长学校。邀请专家专注于为家长讲课;利用家长会和其他平台分享和交流经验;公开号码推送相关文章和信息;为父母购买或推荐书籍;安排亲子阅读、手工制作等。通过一系列活动来宣传家长教育的理念,指导家长的教育方法。

第三,丰富家长的学校生活经验。学校设立家长开放日,定期邀请家长参与学校教育教学活动的全过程。经验丰富后,家长填写意见收集表,表达对学校教育教学的理解和需求,并可作为志愿者参与学校重大活动的组织和管理。同时,完善家长教师协会的功能,让家长真正参与学校管理。

最后,坚持社区融合与合作。学校积极扩大社会资源利用的范围和深度,开展敬老活动,发送春联,为村委会学生建立书法实践基地。

努力营造良好的合作教育环境

徐芳

丰台区东布莱克史密斯第二小学校长

习近平总书记在谈到教育时说:“基础教育是全社会的事业,需要学校、家庭和社会的密切合作。学校应该承担主要责任,对学生负责,对家庭负责。”过去,学校与家庭学校之间的合作教育存在许多困惑。现在这些演讲让我们觉得学校真的应该主动育人,积极与家庭和社会形成合力,营造良好的多元化教育环境。

Xi总书记还说:“一个价值体系要真正发挥作用,就必须融入社会生活,这样人们才能在实践中感知和理解它。”学校组织了许多与社会相关的教育活动,如带领学生到社区看望老人、给老人送饺子和为社区服务。

在我看来,学生价值观的教育需要真正与社会生活联系起来并融入其中。因此,学校应该首先转变观念,更加积极地与社会联系,充分利用各种社会资源,培养未来的社会主义建设者和接班人。

在东铁匠铺第二中学,现代教育每周出版的三份报纸特别受重视。我们认为报纸是家庭、学校和社区教育的优质资源。结合每天的微博、新闻下午茶等活动,领导干部、教师和家长多年来充分利用报纸。例如,家长和老师轮流值班,每天从报纸上挑选和播放一小段精彩的内容或关键句子,并通过微信群发送。为了提高家长对教育的认识,引导家长掌握正确的教育方法。此外,学校还成立了家长学校,邀请教育专家进行讲座和培训,引导家长以科学的方式关注儿童的身心发展和成长。

利用家长资源反馈学校课程

王严蓉

通州民族小学校长

家庭教育、社会教育和学校教育有不同的内容和功能,三者应该相互支持和配合。为此,学校大力建设家庭-学校合作教育体系。

首先,采用优势劣势机会威胁分析方法,对目前学校各种资源的优势、劣势、机会和威胁进行综合评价和分析。将内部资源和外部环境有机结合,明确课程设置的资源优势和劣势,为家校社区合作教育的有效发展提供参考依据,便于挖掘家庭资源,构建家训课程。

在课程建设过程中,学校充分利用家长的专业优势和社会经验,反馈学校教育和社区教育,开展家长讲座、家长志愿者等活动,充分挖掘家长教育资源,拓宽学生视野。目前,学校已连续两年开设“家长讲堂”活动,鼓励家长将自己的专业经验和对科学知识的理解传递给学生,从而实现课内外相结合、理论与实践相结合,全面促进学生健康成长。

此外,学校还特别重视家长志愿者的培训。每学期初,“家长幼苗保护小组”由家长志愿者和学校周围值班教师组成,以维持交通秩序和保护每个学生的安全。不仅如此,学校还将每月定期举办志愿家庭活动,如“小手拉大手文明红绿灯”。

未来,为了更好地团结社会、家庭和学校三大教育力量,学校将根据学生的具体情况,将集中式的家长教师协会转变为层级式的家长教师协会。通过交流,预计将制定有针对性的家庭教育计划,并邀请父母和儿童一起参加一些传统节日或重大纪念日的活动。

这篇文章是根据参与者的发言顺序组织的。

正文:张颖·雷凌

照片:傅雷

资料来源:现代教育报

编辑:我现在教你

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